OBSERVAR.LOS SENTIDOS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMENTO

La capacidad de «producción», en el contexto más general del aprendizaje,
es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo
cognitivo: en esta dirección se mueve el presente volumen, que ofrece un
amplio abanico de estímulos téoricos para transformar y producir un texto, una
investigación o la solución para un problema matemático, todo ello en una
acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima
didáctico que sea democrático y cooperativo. Producir significa proyectar, crear,
construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser: en esta dimensión
social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y
el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las
actividades propuestas en este texto tratan de favorecer.
Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas sugeridas en la segunda
parte del libro encontramos un proceso didáctico para la producción de un
texto histórico sobre la vida en la prehistoria, un ejercicio articulado para escribir
relatos fantásticos y una unidad de aprendizaje orientada la producción de
soluciones a problemas matemáticos.