LA PRÁCTICA EDUCATIVA CON MIRADA NEUROCIENTÍFICA

Si nos dedicamos a la educación y queremos seguir mejorando nuestra propuesta educativa, es casi una obligación saber cómo funciona el cerebro y reflexionar sobre las últimas investigaciones y sus aplicaciones en el aula, y anaílizarlas. Cómo se forma, madura y funciona el cerebro influye en cómo aprendeímos; a su vez, cómo transmitimos los conocimientos y las experiencias incide directamente en la formación del carácter de nuestros alumnos. Es decir, en la percepción que tienen de sí mismos y de su entorno, y en cómo se relacionan con él. Se habla ya sin ambigüedades de una nueva disciplina, la neurociencia eduícativa o, simplemente, neuroeducación. Sin embargo, a veces este conocimieníto se puede percibir como algo difícil de aplicar y poco útil en el día a día dentro de un centro educativo. Aunque nada más lejos de la realidad. El objetivo de este libro, escrito por los miembros de la Cátedra de Neuíroeducación UB-EDU1ST, es servir de puente y ejemplo entre la teoría y la prácítica neuroeducativa. A través de casos concretos experimentados en primera persona por los autores, el libro se sumerge en el fun