• YA LEO! 5 (CUADERNOS DE APOYO A LA LECTO-ESCRITURA)

    SÍLABAS DIRECTAS: D - B - V

    MARTINEZ ROMERO,JOSE ALJIBE,EDICIONES ASSAIG Ref. 9788497002400 Més productes del mateix autor
    Es una colección de 15 cuadernos de apoyo a la lecto-escritura destinados al alumnado de Educación Infantil y 1er Ciclo de Educación Primaria.Su progresiva secuenciación tanto de la lectura como de la escritura permite:La recuperación de los fonemas no adquiridos o mal asimilados.Solventar con éxito...
    Dimensions: 240 x 170 x 4 cm Pes: 250 gr
    Sense estoc, consultar termini entrega
    3,01 €
  • Descripció

    • Data d'edició : 01/02/2005
    • Any d'edició : 2005
    • Idioma : CASTELLA
    • Autors : MARTINEZ ROMERO,JOSE
    • Nº de pàgines : 44
    Es una colección de 15 cuadernos de apoyo a la lecto-escritura destinados al alumnado de Educación Infantil y 1er Ciclo de Educación Primaria.

    Su progresiva secuenciación tanto de la lectura como de la escritura permite:

    La recuperación de los fonemas no adquiridos o mal asimilados.
    Solventar con éxito las dificultades que todo proceso lecto-escritor conlleva como la discriminación auditiva, la fijación de un vocabulario estándar, las grafías con enlace, etc.
    Reforzar individualmente, de forma amena y motivadora, lo trabajado en clase.
    Respeta los tres pilares básicos de la metodología activa y motivadora:

    El alumno/a es el protagonista de su aprendizaje: lee, discrimina, entiende, ejecuta y escribe de forma autónoma.
    El alumno/a siempre parte de lo conocido en el cuaderno anterior para aprender nuevos fonemas y grafías.
    El alumno/a se automotiva y aumenta su autoestima al comprobar que es capaz de leer y escribir, que, solo, sin apenas ayuda, es capaz de terminar un cuaderno tras otro.
    Los cuadernos de lecto-escritura son un recurso didáctico de primer orden para profesores y para padres.

    Son muy útiles: como cuadernos de apoyo al trabajo diario hecho en clase.

    Sirven para consolidar los contenidos estudiados por todos los alumnos/as; como actividades de refuerzo pedagógico para el alumnado con dificultades de aprendizaje; como material de proacción para alumnos aventajados.

    La colección puede ser realizada por el alumno/a, de forma autónoma e independiente, tanto en clase como en casa.

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